我市出台“硬标准” 强化中小学教学常规管理

7月28日，市教体局印发《铜陵市中小学教学常规管理规程（试行）》，明确自今年9月1日起在全市中小学全面试行标准化教学管理体系（幼儿园参照执行），试行期两年，以进一步加强中小学教学常规管理，深化基础教育课程改革，全面落实立德树人根本任务，提升教师专业素养，促进学生全面发展。

制定的中小学教学常规“硬标准”，坚持德智体美劳五育并举，以德为先，将育人目标融入各学科教学，促进学生核心素养发展，注重学生综合素质的提升；规范教学环节，持续改进教学过程，提升教学质量，加快推进人工智能与教育教学深度融合，激发学生创新思维和数字化素养；建立多元评价体系，注重过程评价与综合评价，促进学生个性化发展。

该规程重点规范教学环节和教研科研管理，通过优化备课流程、强化课堂实施、提升作业质量，推动教学与教研的协同发展，构建“备课—上课—作业—评价”全流程标准化管理体系，解决教学随意化、碎片化问题，推动形成“标准引领、质量为本、特色发展”的教学新生态。

在备课环节，要求教师须深入钻研课程标准、教材及学情，提前一周备好课以落实因材施教。集体备课推行“主备—审核—复备”闭环管理，由“学科骨干+教研组长+资深教师”组成审核团队负责质量把关，教师结合班级实际二次精修形成“一班一案”，每周固定通过辩课确定最终方案，推动优质资源共享与教学质量整体提升。教案撰写需覆盖新授课、复习课等多课型，包含教学目标、重难点等要素，既体现集体备课的共性标准，又彰显个人备课的独特性，同时融入现代教育技术。

在上课环节，要求教师严格按课表授课，提前候课，优化教学过程，注重培养学生思维与创新能力。教师须按教学计划执行，不得随意缺课、调课，调课需报批；预备铃前到岗准备，保持激情，营造平等氛围，坚持素养导向、因材施教，合理选用教学方法，利用课程资源落实目标，保证板书规范、语言精准；同时优化课堂结构，建立民主互动关系，结合教学预设与生成，培养学生思维、创新与实践能力，探索情境化互动、启发、探究等教学方法。

作业管理环节要求明确“三必须”标准，即必须有批改日期、必须进行错题标记和必须进行等级评价，杜绝将批改任务转嫁给家长，同时提倡分层作业、实践性作业，鼓励利用智能平台实现个性化推送。学业评价则推行多元化模式，探索增值评价。凡国家课程计划规定开设的课程都要进行考试或考查，合理控制考试难度，且要按德智体美劳五育维度建立学生成长档案袋，全面反映学生发展情况。

与此同时，该规程对教学研究提出明确要求：业务校长每学期听课不少于15节，教研组长等不少于12节，其他教师不少于10节，且须及时反馈交流。教师每学期需从“读教育书籍、参加区域教研、写教学论文、上公开课、设计跨学科案例”中完成3项任务，每五年至少参与一项课题研究或发表一篇市级以上论文，推动教学与科研融合。

 为保障规程落实，市教体局将统筹教学质量监测，指导增值评价体系建设；县区每学期至少召开1次教学专题会，开展常规检查与督导。学校层面将通过教案抽查、课堂巡查、作业监控等方式强化日常管理。评估结果将作为所在县区（学校）教师的评先评优、年度考核、职称评审推荐重要参考。